Ich fand es damals mit der Loswahl einfach total unpassend. Schließlich weiß man ja vorher, wann ein Lehrer in Rente geht und hat langfristig Zeit einen Ersatz zu organisieren. Wenn man aber zwei Wochen vor den Sommerferien ankommt und sagt “Oh, unser Lateinlehrer geht ja, wir haben nicht mehr genug Kapazität für zwei Lateinklassen” dann ist das sehr verwerflich und es ist auch kein Wunder, dass in dieser Zeit vom Schulamt kein neuer Lehrer hergezaubert werden kann. Wenn das jetzt wieder von vorn beginnt, dann zweifel ich langsam an der Glaubwürdigkeit und allgemein der Organisationsfähigkeit der Schulleitung.

Besonders am Gymnasium finde ich eine Loswahl sehr ungerecht, vor allem wenn man sich die Zukunft der Kinder ansieht. Wenn man bspw. später ein Studium anfangen möchte und Latein braucht aber man wird für Französisch ausgelost, kann das ganz schön nach hinten losgehen. Genau so sehe ich das jetzt auch mit Natur- / Geisteswissenschaften. Wenn jemandem Naturwissenschaften nicht liegen und derjenige genau weiß, dass er später z.B. Ethiklehrer werden möchte, wär es ungerecht ihn dann zu den Naturwissenschaften zu stecken. Wenn die Klassen wieder künstlich aufgeteilt werden, dann sollte es Leistungs- und Schülerabhängig passieren und auch, indem man Einzelgespräche mit Schülern und Eltern führt, anstatt eine große Tombola zu eröffnen.

Dazu kommt ja, dass (entgegen der Ankündigung) nur eins von zwei Profilen vorgestellt wurde und die Kinder sozusagen in ihrer Wahl schon beeinflusst wurden. Sie kennen jetzt nur ein Profil genauer und das wars. Als sie ihren Mathelehrer gefragt haben, was speziell im naturwissenschaftlichen Profil passiert kam nur “Ich bin für diesen Fachbereich nicht zugeteilt”. Die richtige Antwort hätte, meiner Meinung nach lauten müssen “Ich bin zwar nicht zugeteilt aber ich informiere mich, und sage euch in der nächsten / übernächsten Stunde Bescheid”.

In der Grundschule gibt es hier keine Wahlmöglichkeit bezüglich der Fremdsprachen. Englisch ist ab der dritten Klasse Pflicht :)

Bezüglich des Ausarbeitens: Sicher ist es eine effektive Möglichkeit und bereitet sie gut auf die Zukufnt vor aber wenn der komplette Unterricht eines Lehrers so aufgebaut wird, verlieren gerade Kinder in der Pubertät (ist ja in der 7. / 8. Klasse besonders stark) schnell die Motivation. Speziell bei diesem Lehrer ist aber der Großteil des Unterrichts so aufgeteilt. Ich selbst hätte auch keine Lust, wenn ich in 5 von 6 Stunden mein Buch lesen müsste. Mit den Hausaufgaben geht es dann weiter (auch bei diesem Lehrer). Es muss seitenweise ausgearbeitet werden und wird aber in der Schule nicht verglichen / abgesprochen. Beim nächsten Test hagelt es dann schlechte Notzen. Das Problem mit dem Lehrer geht wohl aber schon über mehrere “Schulgenerationen” und es wurde schon mehrfach vergeblich versucht es zu ändern. Sicher ist es ein Spezialfall und kann nicht auf andere Schulen verallgemeinter werden.

Übrigens vielen Dank noch mal für deinen Kommentar ;-)

Eine Loswahl hatten wir auch schon – in der Grundschule. Dort konnten die Schüler entscheiden, ob sie lieber Englisch oder Französisch als erste Fremdsprache erlernen möchten. Meiner Meinung ist diese Loswahl eine gute Möglichkeit, die Bildung den aktuellen Gegebenheiten anzupassen.

Das Problem mit dem Lehrer, der die Schüler die Inhalte selber erarbeiten ließ, sehe ich persönlich nicht. Natürlich muss geklärt werden, wie dieses Vorgehen methodisch vorbereitet wurde – aber wenn das korrekt abgelaufen ist, dann ist diese Herangehensweise der selbstständigen Erarbeitung das beste, was den Schülern passieren kann! Vor allem auf einem Gymnasium sollten die Schüler so schnell wie möglich darin geschult werden, sich fachliche Inhalte selber zu erarbeiten. Das bereitet sie nicht nur auf die Sekundarstufe II vor, sondern darüber hinaus auch für das Studium.

Das sind aber immerhin mal gute Nachrichten :-) Hoffentlich geht es so weiter!